近年来大量的研究显示，中国教师的心理健康状况令人担忧，长期以来，社会都对教师职业有着过高的期待，教师背负着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪干”、“燃烧自己，照亮别人”的传统形象，几乎被视为默默无私奉献、不食人间烟火的“圣人”。但是于此同时，教师付出了较之其他职业更多的时间和精力。在这种多重压力的环境下，教师的心理健康问题必须被高度重视起来！

 为了努力实现学校心理健康教育工作的常态化、制度化和规范化，不断推进学校学生及老师心理健康教育的全面深入开展，加强教师对心理健康的理解，帮助教师缓解自身的不良情绪，提高幸福感和获得感。南京明道教育集团沿江中学于近日邀请南京师范大学心理学院党委书记，中国卫生心理协会首批督导师周红教授前来做《建立安全关系，助力儿童成长》专题讲座，全校教师参加了培训。

 周红教授先通过三个问题，教育追求的是什么？我们该给孩子什么样的未来？什么是好的未来？引发教师们的思考，接着周教授从心理学专业角度分析了初中阶段儿童心理以及现阶段儿童产生焦虑的原因，并指导全体教师要做到文字有力度，语言有温度，行为有高度，内心有认同度的新“四有”教师，在讲座的最后，周红教授娓娓道出：教师因做到接纳学生，教育是鼓励每一个孩子成为更好的自己，走近、看见、听见、懂得孩子。成为更好的自己，影响更多的学生。

 通过本次专题教育培训，老师们感受颇深，大家深切感悟到：教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。作为教师，只有心理健康、心态平稳，乐观宽容，笑对人生，接纳每位学生，不断转变自己，才能提高自己的工作和生活质量。

 近年来，南京市明道教育集团沿江中学先后通过专家进校园、建立“家长学校”，成立校园家委会，聘任专职心理教师，学生心理档案“一人一案”等一系列实际行动筑牢育人初心，跟进心理辅导，指导老师们、同学们、家长们学会科学生活、有效学习，让大家动力满满，以轻松的姿态去完成学习工作任务，确保心理健康，促进学生健康成长。